Inhaltliche Punkte zum MINT-Projekt
    1. Html
        a) Bedienung eines Text-Editors
            Es genügt nicht nur HTML zu kennen, man muss natürlich dies auch
            in strukturierter Form in einem PC ablegen. Dabei ist es nötig,
            die Bedienung eines Texteditors zu beherrschen.
        b) einfacher Text
            Nun wird der Focus auf die HTML-Spezifischen Kentnisse gesetzt.
            Hierbei wird mit Webseiten aus einfachem Text die Basis für die
            nachfolgenden Punkte gelegt.
        c) Formatierung
            Es werden Formatierungseigenschaften (fetter, kursiver, farbiger Text)
            erlernt. Hierbei erkennen die Schüler eine Verbindung zu den für sie
            bereits bekannten Textverarbeitungsprogrammen.
        d) Layout mit Tabellen
            Der strukturierte Aufbau einer Seite wird durch Gliederung der Seite
            in Tabellen erreicht. Durch diese Gliederung lernen die Schüler, eine
            geordnete und systematische Vorgehensweise, um einen geordneten Aufbaue
            einer Webseite ...?
        e) Einbinden von Bildern
            Um eine Webseite optisch ansprechender zu gestallten, wird das Einbinden
            von Bildern und Graphiken erlernt.
    2. Bildbearbeitung
            Meist genügt es nicht, einfach ein bestehendes Bild in eine Seite
            einzubinden. Viel öfter sind noch geringe Nachbearbeitungen nötig,
            damit sich das Bild optisch gut in die Seite einfügt.
            Hierzu werden zwei Werkzeuge vorgestellt:
        a) Einarbeitung ins Bildbearbeitungsprogramm Gimp
        b) Einarbeitung ins Bildbearbeitungsprogramm Irfanview
    3. Grundlegene Programmierkentnisse in Javascript
        a) Einfache Ausgabe mit Dialogen
            Wie traditionell in allen Programmierkursen ist das erste Programm ein
            "Hallo Welt"-Programm. Dies geschieht im Beispiel JavaScript dadurch,
            dass in einem Dialog lediglich die Worte "Hallo Welt" ausgegeben werden.
        b) Variablen
            Um Berechnungen durchzuführen, erlernen die Schüler die Möglichkeit,
            Zwischenergebnisse in Variablen zu speichern und mit ihnen
            weiterzurechnen.
        c) Bedingungen
            Da nicht immer geradlinig gerechnet werden kann, müssen Fallunterscheidungen
            getroffen werden.
        d) Schleifen
            Wiederholte Anweisungen werden in Schleifen umgesetzt
        e) Funktionen
            Zum Schluss lernen die Schüler ihren Programmcode mithilfe von Funktionen zu
            unterglieder, um den Code strukturiert  und gut lesbar zu erhalten.
    4. Erstellen von Webseiten mit Javascript
        Nun wird eine brücke zwischen Javascript und HTML geschlagen, um webseiten
        dynamisch zu gestallten.
        a) Kompletes Generieren einer Webseite
            Anfangs wird die komplette Webseite durch ein Javascriptprogramm erstellt.
            Hierzu werden die vom Browser bereitgestellten Anweisungen besprochen.
        b) Automatisches Verändern einer Webseite
            Nun lernen die Schlüler, wie sie mit ihrem Javascriptprogramm eine bestehende
            Webseite automatisiert verändern können. Damit haben sie den letzten nötigen
            Baustein erlernt, um ein abschließendes Projekt durchzuführen.
    5. Anwendung der Kenntnisse im schreiben eines Memory-Spiels im Browser
        Ziel des Projektes besteht darin, das klassische Memory-Kartenspiel zu
        implementieren. der einzige unterschied zum allseitsbekannten Kartenspiel besteht
        darin, dass das Projekt komplett im Browser abläuft und dadurch auf jedem PC
        spielbar ist.